PRENDRE DES NOTES

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PLAN DE LA PAGE :

1. Introduction : économiser
2. Économiser par l'emploi de signes
3. Économiser par l'emploi d'abréviations
4. Économiser par suppression
5. Rendre clair par la présentation
6. Recourir à la nominalisation (et au remplacement)

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1/ INTRODUCTION

A. Prendre des notes, c'est «économiser», c'est «inventer»

Prendre des notes consiste à écrire l'ESSENTIEL avec un maximum de RAPIDITÉ.
DONC, la recherche de l'efficacité, c'est à dire de l'ÉCONOMIE, est primordiale !

Il n'est pas inutile de rappeler que l'invention doit être active quand on apprend à prendre des notes : les notes n'ont qu'un destinataire, en principe : leur propre auteur. Celui-ci peut donc donner libre cours à son imagination pour se créer des moyens permettant d'économiser au mieux le temps nécessaire à l'écriture.

Les exemples qu'on trouvera ci-après ne sont là que pour suggérer des pistes... d'invention.

B. On recourt à divers procédés, parmi lesquels :

1. des signes
2. des abréviations
3. la suppression de mots
4. la présentation hiérarchisée
5. la nominalisation

2/ DES SIGNES

Objectifs :

Remplacer des mots par des signes rapides à réaliser (écriture) et sans équivoque (relecture).

Exemples :

Bon nombre des signes proposés sont issus des mathématiques, mais ils sont réinterprétés bien évidemment.

SIGNES	SIGNIFICATIONS POSSIBLES
	aboutit à, entraîne, provoque, va à, devient
	vient de, a pour origine, est issu de
	en bas, voir plus bas
	en haut, voir plus haut
	à l'origine, au début
	augmente, monte, progresse positivement
	diminue, descend, progresse négativement
	varie, instable
	somme, totalité
	rien, vide, désert, absence
	différent, n'est pas
	équivaut à, égale, est,
	ressemble, n'est pas tout à fait pareil à
	est supérieur à, vaut mieux que, l'emporte sur
	est inférieur à, vaut moins que, est écrasé par
	il existe, on trouve, il y a quelques
	fait partie de, est de la famille de, appartient à
	ne fait pas partie de, est étranger à, n'est pas à
	par rapport à
	il y a un peu, en petite quantité
	et, s'ajoute à
	plus ou moins, environ, à peu près
	homme, masculin, mâle
	femme, féminin, femelle
	etc.

Remarque :

• L'effort, après adoption d'un signe donné, doit porter sur l'absence de variation dans le choix et l'emploi de ce signe (il faut s'y tenir), pour que, lorsqu'on relit plus tard ses notes, il n'y ait pas de doute sur la signification.

3/ DES ABRÉVIATIONS

Objectifs :

Remplacer des mots par des "raccourcis", quand on n'a pas de signes disponibles.

Exemples :

Chaque matière utilise ses propres abréviations conventionnelles, il est bon de les connaître, bien évidemment. (voir par ex. les "modes d'emploi" des usuels spécialisés).

Les exemples donnés ci-après sont de simples propositions. Comme pour les signes, ce sont des pistes d'invention.

 

Abréviation	Signification	Abréviation	Signification
tjs	toujours	Gal	général
js	jamais	qq	quelqu'un
	même	qqch	quelque chose
hô	homme	ê	être
vx	vieux	càd	c'est à dire
bcp	beaucoup	ns	nous
tt	tout	vs	vous
ts	tous	ex	(par) exemple

Remarque :

L'effort, après adoption d'un signe donné, doit porter sur l'absence de variation dans le choix et l'emploi de ce signe (il faut s'y tenir), pour que, lorsqu'on relit plus tard ses notes, il n'y ait pas de doute sur la signification.

 

Au surplus, recourir le plus possible aux sigles, car ils représentent un excellent moyen d'économie lors de la prise de notes.

4/ LA SUPPRESSION DE MOTS

Objectifs :

Supprimer tout ce qui n'est pas indispensable à la compréhension.

Ce qu'on peut supprimer :

tous les articles

tous les verbes dont la disparition ne gêne pas la compréhension (ex. : "être")

tous les éléments de commentaire, de digression, non indispensables à la compréhension de l'ensemble

etc.

5/ LA PRÉSENTATION

Objectifs :

Rendre compte de la structure du texte.

Repérer la structure :

• Accorder toute son attention aux "connecteurs", c'est à dire aux mots-outils qui permettent de comprendre l'organisation du texte
• dans un récit : il s'agit des indications de temps
• dans un texte descriptif, il s'agit souvent des indications de spatialisation (lieux)
• dans un texte argumentatif, il s'agit généralement des mots indiquant une relation logique (addition, opposition, cause, conséquence)
• Lorsque le texte est entendu, le repérage des articulations de l'exposé dépend des efforts de la personne qui parle à faire sentir les articulations de ses idées.
• Lorsque le texte est un texte écrit, s'attacher à repérer (encadrement, soulignement, surlignage, fléchage, numérotation, etc.) tous les éléments manifestant explicitement la structure : mots-outils, mais aussi aspect visuel du texte (paragraphes, lignes sautées, retraits éventuels, changements typographiques, etc).

Mise en oeuvre d'une présentation efficace :

Recourir à la numérotation hiérarchisée.

Celle-ci utilise deux principes :

• un type de numéros différent selon le rang d'importance de l'idée
• un décalage (blanc par rapport à la marge) rendant compte du rang d'importance de l'idée.

Exemple :

Schéma (ou squelette) de plan

6/ LA NOMINALISATION ET LE REMPLACEMENT

A. Procédé proprement dit de la NOMINALISATION

Définition :

La nominalisation est un procédé lexical qui consiste à tirer d'un verbe un nom de même famille (ou, quand le nom de même famille n'existe pas, un nom correspondant par son sens à ce verbe)

Ex : réparerréparation

Emploi :

À l'occasion de la nominalisation, il convient de supprimer un maximum d'informations secondaires (sans quoi l'opération est parfois plus coûteuse en nombre de mots que de laisser la phrase en l'état !)

B. Remplacement par un HYPERONYME (ou "nom générique")

Définition :

Un hyperonyme (ou nom générique) est un nom qui, servant d'étiquette générale à un groupe de noms qui ont en commun une même idée, exprime cette idée commune.

Ex : agent, gendarme, CRSforce publique
       poète, romancier, dramaturge  écrivain

Emploi :

L'hyperonyme, remplaçant une liste, est un moyen efficace d'économie, mais nécessite une synthèse rapide (entraînement nécessaire).

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Dernière main : 29 avril 2000